La Junta Directiva de la Red Española de Aprendizaje-Servicio está formada actualmente por 10 personas y 2 personas más, en calidad de suplentes, pertenecientes a grupos territoriales de impulso del ApS en: Andalucía, Aragón, Asturias, Canarias, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, La Rioja y Navarra.
El dibujo que ilustra esta página es obra de Sonia Segarra (Asturias). Lo creó durante la pandemia, con caricaturas de la Junta anterior, pero lo mantenemos aquí porque nos parece muy representativo de la laboriosidad que caracteriza nuestras juntas directivas.
Presidente de la Red Española de Aprendizaje-Servicio
Paco Barea
Sevilla. 1959. Es maestro jubilado. Ha trabajado durante 41 años en Educación Infantil, Educación Primaria, Secundaria y Adultos.
22 años formando parte de equipos directivos tanto de primaria como de secundaria, pasando por los tres puestos: secretario, jefe de estudios y director.
Puso en funcionamiento el IES San José de Coria del Río y el CEIP Francisco Giner de los Ríos de Mairena del Aljarafe. Ayudó también en la puesta en marcha del CEIP Malala de Mairena del Aljarafe, con un proyecto educativo basado en el ApS.
Ha colaborado con las revistas educativas “Cuadernos de Pedagogía” y “Guix / Aula de Innovación Educativa” y con las editoriales SM y Santillana con proyectos de competencias clave y aprendizaje servicio. Autor de la “Guía de Aprendizaje-Servicio y currículum por competencias” en colaboración con Educo y AECID.
Ha obtenido diversos premios y reconocimientos en el ámbito educativo, de la convivencia, del audiovisual y del aprendizaje-servicio.
Miembro fundador de la Red Andaluza de Aprendizaje-Servicio.
Vicepresidenta de la Red Española de Aprendizaje-Servicio
Mar Cruz Mora
Licenciada en Psicología, con especialidad de Psicología Social, Máster en «Servicios de Información Juvenil y Atención al Ciudadano» y Técnica Superior en Animación Sociocultural.
Su trayectoria profesional ha estado siempre ligada al mundo de la Educación en el Tiempo Libre, desarrollando programas educativos para diferentes administraciones públicas.
Desde 1997 trabaja como Técnica en el Área de Juventud del Ayuntamiento de Coslada en los Servicios de Información Juvenil y desde 2005, como coordinadora del Punto de Información al Voluntariado de la localidad.
En el año 2010, en colaboración con el IES Miguel Catalán, comienza a trabajar en el impulso de proyectos de aprendizaje-servicio en centros educativos de enseñanza secundaria.
Coordinadora del Grupo Promotor ApS Madrid.
Tesorero de la Red Española de Aprendizaje-Servicio
Héctor Colunga
Director de la Fundación por la Acción Social Mar de niebla
Cursó estudios de Filología Hispánica. Profesional con más de 15 años en el desarrollo y liderazgo de proyectos en entidades sin ánimo de lucro.
Hace 12 años fue coordinador del programa de ocio nocturno «Abierto Hasta el Amanecer». Entre los años 2005 y 2010 vivió en Barcelona y fue técnico del Área de Juventud y Responsable de Comunicación, Participación y TIC de la Fundació Marianao. En el año 2011 empieza a dirigir Mar de niebla.
En junio de 2015 recibe el Premio Fundación Princesa de Girona Social por su trayectoria en el ámbito del emprendimiento social.
En la actualidad es miembro del Consejo Asesor de Fundación Esplai, Vicepresidente de la Red Europea de Lucha Contra la Pobreza y la Exclusión Social en Asturias, Tesorero de la Red de Entidades Comunitarias Oikia, miembro de la Junta directiva de la Red Española de Aprendizaje Servicio y colabora y asesora a entidades sociales.
Es miembro del Grupo Impulsor de ApS en Asturias.
Secretario de la Red Española de Aprendizaje-Servicio
Diplomado en Graduado Social por la Universidad Pública de Navarra. Con formación en temas relacionados con la educación para el desarrollo y con el voluntariado.
Su acercamiento al aprendizaje-servicio se produjo a partir de la dinamización de la participación de las familias en los centros educativos a través de las apymas, especialmente en actividades relacionadas con fines solidarios y de compromiso social.
Forma parte del patronato de la Fundación Proclade Yanapay ONGD a la que representa en el ámbito educativo en la Coordinadora de ONGD de Navarra, de cuya junta fue vocal de educación. Actualmente es miembro del Consejo Navarro de Cooperación al Desarrollo y del grupo de educación dependiente de dicho organismo.
Integrante del grupo motor del Centro Regional de Educación para el Desarrollo Sostenible (Regional Centre of Expertise, en sus siglas en inglés) RCE Basque Country – Navarre.
Socio de la Redaps desde su constitución como asociación y socio fundador. Actual secretario de la Red Navarra de Aprendizaje y Servicio Solidario.
Vocal
María José Galán Gamonales
Con estudios universitarios de Educación Social y Pedagogia ha completado su formación reglada con un Curso de Experto de Modelo Sistémico Relacional en Tratamiento Social, organizado por la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Complutense, y Master en Gestión de la información en redes sociales y de los productos digitales en internet por la UEX.
Desde 2001 trabaja como profesora de Servicios a la Comunidad en los ciclos formativos de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
En el periodo de 2006 hasta 2011 colaboró con el Ministerio de Educación en la elaboración de la renovación de los títulos de Formación Profesional de la familia profesional de Servicios a la Comunidad, y elaboración de materiales didácticos. En esta línea, desde el 2019 hasta el 2023 ha sido asesora de apoyo a la Formación Profesional en la Unidad de Programas Educativos de la Delegación Provincial de Cáceres.
Los equipos educativos en los que he participado han obtenido diversos reconocimientos a las buenas prácticas, Premio Tomas Verdejo en 2015 al proyecto “Ellasomostodas”, en 2017 el Premio Vicente Ferrer a “El viaje de los Refugiados” ; Buena Practica del huerto de las ideas de Plena Inclusión “Camino a la accesibilidad” y en 2019, sello TIC al proyecto “Apdintergeneracional”
Ha participado en diversas publicaciones relacionadas con la metodología de aprendizaje servicio en revistas como CONVIVES, Revista Campo Abierto, Revista UNED.. y la última publicación es la colaboración junto a Roser Batlle y Arantzazu Martínez Odría en el Dossier “El Impacto Social del aprendizaje servicio detectado por la comunidad”
Es una entusiasta de la Formación Profesional y la metodología de aprendizaje-servicio es la herramienta que aplica en las aulas para formar a profesionales de los Servicios a la Comunidad, consiguiendo con ello dinamizar competencias personales y sociales, la base del trabajo profesional que desarrollarán en el futuro.
Miembro del grupo ApS Extremadura desde el año 2018.
Vocal
Ximo Cádiz Ródenas
Es Licenciado en Historia Contemporánea por la Universitat de València-Estudi General.
Desde 1996 trabaja en el Ajuntament de Mislata, como Informador juvenil y participa activamente en el consorcio intermunicipal de políticas de juventud Xarxa JOVES.net que agrupa a 24 ayuntamientos del área metropolitana deValència.
Entre 2015 y 2019 trabajó para la Generalitat Valenciana, concretamente como jefe de gabinete de la Conselleria de Transparencia, Responsabilidad Social Participación y Cooperación y entre 2022 y 2023 en el Ajuntament deValència como coordinador del Área de Participación, Derechos e Innovación de la Democracia.
Ha sido Coordinador del Centro de dinamización de los estudiantes (CADE) de la Universidad de Valencia (1992-1994); Animador yinformador juvenil en el Ayuntamiento de Massanassa (1995-1996).
Además, entre otras actividades docentes, hasido profesor del Diploma de especialización profesional universitario en coordinación y gestión programas yservicios para la juventud de la Universidad de Valencia, del Título propio de Experto en Servicios de Información Juvenil e Información al Ciudadano de la Universidad de Salamanca y ha participado en el equipo de formación delcurso básico para informadores juveniles del Centro Coordinador de Documentación e Información Juvenil delInstituto Valenciano de la Juventud.
También formó parte del grupo de trabajo del INCUAL (Instituto Nacional decualificacion Profesionales) para elaborar el perfil profesional del informador juvenil. También es fundador y ha sidopresidente de la Associació de professionals de joventut de la Comunitat Valenciana.
Desde 2011 participa en la difusión del aprendizaje-servicio, en la REDAPS a través de la comisión de ayuntamientos y en el Grup Promotor de l’APS de la Comunitat Valenciana.
Vocal
Cloty López Martínez
Ha cursado estudios de Relaciones Laborales, Educación Social y en la actualidad de Psicología.
Ha dirigido durante 16 años el Área Sociolaboral de una Fundación la cuál gestiona proyectos y servicios dirigidos a la adolescencia y mujer.
Dentro de su experiencia profesional podemos destacar las siguientes líneas de trabajo:
Miembro del Consejo de Dirección de la Fundación, promoviendo acciones de mejora e innovación dentro de la estructura organizativa.
Puesta en marcha y seguimiento de 2 estructuras de autoempleo (cooperativas de Iniciativa Social) integradas por mujeres paradas de larga duración y con dificultades de inserción laboral. -Coordinación, diagnóstico, diseño, planificación y evaluación de los programas educativos dirigidos fundamentalmente a jóvenes inmersos en procesos de abandono escolar (educación formal) y a mujeres paradas de larga duración (formación ocupacional).
Responsable de la Intervención Familiar individual dentro del Área Sociolaboral de la Fundación, y ha llevado a cabo distintos grupos psicoeducativos de madres y padres para adolescentes.
Esta experiencia profesional ha estado acompañada de un proceso de formación y supervisión continúa, por un lado formación especializada en gestión de empresas de economía social y por otro lado formación desde una perspectiva sistémica en distintos modelos de intervención con adolescentes y sus familias.
Otras profesiones adicionales han estado centradas en la docencia en distintos cursos sobre menores vulnerables y sus familias y también en formaciones dirigidas a la mujer y las oportunidades de empleo, he participado en un proyecto de investigación sobre igualdad y género organizado por la Universidad de la Rioja.
Es miembro del Grupo Impulsor de Aprendizaje-Servicio de La Rioja.
Vocal
Arantzazu Martínez Odría
Donostia-San Sebastián, 1978. Reside actualmente en Zaragoza. Es una firme convencida del papel de la Educación para la transformación de la vida de las personas y las sociedades.
Diplomada en Magisterio-Educación Primaria por la Universidad Complutense de Madrid, Licenciada en psicopedagogía y doctora en Psicopedagogía por la Universidad de Navarra, con la tesis doctoral titulada: Service-Learning o Aprendizaje-Servicio: una propuesta de integración curricular del voluntariado, que fue la primera tesis doctoral sobre el tema realizada en el contexto europeo.
Inicia su trayectoria profesional en el ámbito de la Educación para el Desarrollo, ejerciendo como técnica de educación en la Fundación Alboan y posteriormente en la Coordinadora de ONGD de Navarra. Actualmente ejerce como docente e investigadora del Área de Educación de la Universidad San Jorge (Zaragoza), cuya creación lideró ejerciendo como Vicedecana del Área entre 2015 y 2019. Imparte docencia en los grados de Educación Infantil, Primaria y Doble Grado, así como en el Máster de Profesorado, donde a su vez coordina las prácticas curriculares.
Investigadora Principal del Grupo de Investigación Educación y Sociedad (GIES), entre sus líneas de investigación destacan la didáctica general y la organización escolar, la vinculación sociedad-familia y escuela, y la implantación de proyectos de aprendizaje-servicio en diferentes etapas educativas.
Cuenta con una dilatada experiencia en la formación y acompañamiento a claustros docentes en el diseño e implantación de proyectos de aprendizaje-servicio y es autora de diversas publicaciones vinculadas con el tema, con especial incidencia en su contribución a la configuración de la identidad docente y la apuesta por la transformación personal y social a través de la educación.
Desde el año 2020 es miembro del Consejo Académico del programa internacional Uniservitate, promovido por el Centro Latinoamericano de Aprendizaje-Servicio (CLAYSS) y apoyado por la Fundación Porticus, dirigido a la promoción del ApS en las Instituciones Católicas de Educación Superior.
Miembro del grupo promotor de ApS de Aragón.
Vocal
Josemari Aymerich
Nació en Pamplona en 1974. Es licenciado en Geografía e Historia en la Universidad de Navarra. Ha impartido docencia en las Facultades de Comunicación, Ciencias y Humanidades de este centro universitario. También ha estudiado en la University of Wolverhampton (Reino Unido).
Es profesor en Secundaria y Bachillerato en el colegio Sagrado Corazón de Pamplona. Imparte asignaturas del área de Humanidades (Filosofía, Historia del Arte, Geografía e Historia…). Es tutor de 1º de Bachillerato. Coordina e impulsa en este colegio los proyectos de Aprendizaje y Servicio Solidario.
Ha sido el primer presidente de la Asociación Transpirenaica Social Solidaria y ahora forma parte de su junta directiva. Se trata de una organización que trabaja por la inclusión de los sectores más vulnerables de la sociedad en colaboración con otras entidades sociales. En contacto directo con la naturaleza se busca establecer puentes entre sociedad civil, organizaciones sociales, administraciones y empresas que favorezcan la integración de los jóvenes en dificultades.
Forma parte del grupo promotor y es miembro fundador de la Asociación Red Navarra de Aprendizaje y Servicio Solidario de Navarra desde donde se intenta establecer vínculos entre el mundo educativo, la Administración Pública y las entidades sociales para promover esta pedagogía.
Vocal
Juan Carlos García
Profesor del colegio concertado La Loma – Maestro Cristóbal Chanfreut, de Dos Hermanas (Sevilla).
Es fundador de la cooperativa que gestiona el colegio desde hace 26 años, siendo profesor de Primaria e Infantil durante este largo recorrido. Ha sido coordinador de los programas de emprendimiento escolar en su centro durante 4 años, dinamizando el cooperativismo escolar.
Actualmente, es vicepresidente de ACES (Asociación de Centros de Economía Social), desde donde coordina los programas de emprendimiento y cooperativismo escolar de los más de 50 centros educativos de esta asociación en toda Andalucía.
Muy interesado por el Aprendizaje-Servicio como complemento perfecto de los programas de Cooperativas Escolares. Está impulsando el conocimiento de este tipo de proyectos como nueva metodología dinamizadora y solidaria en su centro.
Miembro de la Red Andaluza de Aprendizaje-Servicio.
Suplente
Susana Pérez Crespo
Lleva casi 20 años vinculada al ámbito social gallego, siendo socia fundadora de AGAEXE, APES y ApSGa, entidades sociales que trabajan para promover una educación educación igualitaria en materia jurídica y económica, la prevención de comportamientos de riesgo e impulsar el ApS respectivamente.
Actualmente forma parte de la junta directiva del Instituto Galego de Xestión para o Terceiro Sector (IGAXES 3) y del patronato de la Fundación Trébol.
Está formada en ESADE para la Dirección y Gestión de Entidades Sociales, es Integradora laboral, experta en Inteligencia Emocional y especialista en Terapia a través del arte.
Durante estos años ha desarrollado diferentes labores, destacando la coordinación de equipos de trabajo, la gestión administrativa de ONG, la atención directa a personas en situación vulnerable como personas desempleadas, mujeres, personas reclusas, etc, y el diseño y desarrollo de proyectos y actividades educativas destinadas a niños, niñas, jóvenes y personas adultas.
Desde la asociación APES, entidad que presidió durante 3 años, diseñó e impulsó el inicio y la continuidad del proyecto Investigadores Sociales, destinado a alumnado de centros educativos de Galicia, colaborando con la Fundación Barrié de la Maza.
Es emprendedora social y se dedica a la consultoría y a la formación, diseñando y dirigiendo proyectos sociales y educativos, con el Aprendizaje-Servicio como eje principal, colaborando con federaciones, asociaciones, centros educativos e instituciones públicas.
Ha coordinado las 5 ediciones del proyecto EduReferentes, puesto en marcha por la asociación Executivas de Galicia y la Consellería de Educación, Ciencia, Universidades y Formación Profesional de la Xunta de Galicia, que tiene como finalidad promover la igualdad y la orientación vocacional, acercando a las aulas a mujeres referentes en su ámbito profesional.
Es co-diseñadora y coordinadora del Proyecto Xerando Redes, destinado a mujeres mayores de 45 años, impulsado por Executivas de Galicia con la colaboración de las Diputaciones de Ourense y A Coruña.
Colaboradora activa y formadora en las 3 ediciones del proyecto EnRedes, desarrollado por la Federación de AMPAS de Colexios Privados e Concertados de Ourense y del Proyecto “Enredadas en el Cambio”, gestionado por la entidad de Cooperación al desarrollo Taller de Solidaridad.
Facilitadora de actividades en las Aulas de Emprendemento de centros de Formación Profesional de la comunidad gallega, dando a conocer al alumnado, la importancia de las capacidades, el talento y las habilidades blandas, con la Educación Emocional como punto de partida.
Forma parte del grupo de personas cribadoras de los proyectos presentados a los premios anuales, que convoca la Red Española de Aprendizaje-Servicio y coordina el grupo Gallego de ApS.
Suplente
Mamen Marrero García
Diplomada en Educación Social y Licenciada en Psicopedagogía.
A principios de los 90 desempeña diversas tareas en ámbitos como la gestión cultural y la educación medioambiental con el Cabildo Insular de Gran Canaria y el Ayuntamiento de LPGC.
Desde el año 2006 está vinculada a la Fundación Canaria de Juventud IDEO trabajando como coordinadora de programas educativos para menores y jóvenes con medidas judiciales.
Entre los años 2017-18 lidera la DG de Dependencia y Discapacidad del Gobierno de Canarias, con lo que amplía colaboraciones con entidades de estos ámbitos.
Como responsable del Programa de Justicia Juvenil de la Fundación y de los Proyectos Educativos de los diferentes subprogramas que lo conforman, incorpora el ApS como metodología de referencia desde el año 2016.
Coautora de la Guía nº 10 editada por Zerbikas “Aprendizaje-Servicio y Menores con Medidas Judiciales».
Socia fundadora de la Asociación Canaria de ApS (ACApS).
