X Encuentro Estatal de Aprendizaje Servicio. ¡Esto no hay quien lo pare!

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El pasado  1 de diciembre celebramos un fantástico X Encuentro Estatal ApS en L’Hospitalet de Llobregat y más de 450 personas pudimos confirmar que esto ya no hay quien lo pare: cada vez más chicos, chicas, educadores, ayuntamientos, entidades sociales se implican y entusiasman en proyectos de aprendizaje servicio. Muchas gracias al ayuntamiento, a todos los voluntarios, a los centros educativos, entidades sociales y empresas que han hecho posible este encuentro.

¡ESTO NO LO PARA NADIE!

SONY DSCHace 10 años nos encontramos en Portugalete, País Vasco, un grupo de catalanes, un grupo de vascos y un grupo de madrileños… ¡como si fuera un chiste!
Teníamos en común las ganas de intercambiar y reflexionar juntos acerca del aprendizaje-servicio, un auténtico descubrimiento educativo en el que llevábamos trabajando los últimos años.
El encuentro fue tan positivo, que el ayuntamiento de Portugalete nos dijo: ¡Volved el año que viene! Y así lo hicimos, pero entonces ya éramos 6 grupos. Y al año siguiente 9 y al otro 12. La cosa iba creciendo. Y empezamos a celebrar el encuentro en una ciudad diferente cada año: Barcelona, Madrid, Logroño, Valencia, Gijón…
Ahora somos 18 grupos territoriales los que constituimos la actual Red Española de Aprendizaje-Servicio, aquella iniciativa pequeña que parecía un chiste. Los encuentros  ya no son sólo “nuestros”, sino que están abiertos a toda la comunidad y aprovechamos para entregar los Premios Aprendizaje-Servicio, una iniciativa que compartimos con Educo y Edebé.
El viernes 1 de diciembre tuvo lugar el X Encuentro, en el que nos hemos reunido más de 450 personas: profes, alumnado, entidades sociales, empresas, técnicos y políticos de las administraciones públicas…
Ha sido un intenso espacio de intercambio, motivador, cálido y emocionante, tal como valoraban los participantes al final de la jornada. Nos ha hecho felices por muchas razones, pero voy a destacar dos:
La primera por celebrarlo en L’Hospitalet de Llobregat, una ciudad que representa y contagia el compromiso y la confianza de un ayuntamiento en el talento solidario de sus niños, niñas y jóvenes.
Y la segunda, porque volviendo la vista atrás, viendo la expansión del aprendizaje-servicio, las alianzas que promueve, el compromiso creciente de los ayuntamientos y la ilusión que renueva en educadores, chicos y chicas, confirmamos que esto… ¡ya no hay quien lo pare!.
(Blog de Roser Batlle: https://roserbatlle.net/2017/12/03/esto-ya-no-hay-quien-lo-pare/)

SONY DSCCOMIENZA EL ENCUENTRO

El Encuentro comenzó con la bienvenida institucional a cargo de la alcaldesa de L’Hospitalet, Sra. Nuria Marín Martinez , el diputado delegado de Educación de la Diputación de Barcelona, Sr. Rafael Homer y la Presidenta de la Red Española de Aprendizaje Servicio, Sra. Roser Batlle.

ENTREGA DE PREMIOS APRENDIZAJE SERVICIO 2017

Inmediatamente se pasó a la entrega de los Premios Aprendizaje-Servicio 2017 que es el núcleo de nuestro Encuentro.

Por el estrado fueron desfilando representantes del alumnado y profesorado de los centros que han sido galardonados de entre los mas de doscientos proyectos presentados.

Era emocionante, e iniciamos aquí el rosario de emociones del día, cuando los chicos y chicas explicaban brevemente cual había sido su proyecto y agradecían el premio recibido.

También se entregaron el reconocimiento a los finalistas de los premios.

PAUSA CAFÉ Y ENCUENTROS MULTILATERALES

Ahí veíamos a los chicos y chicas de distintas edades expresando sus emociones y su experiencia que luego , en la sesión de la tarde, se extendería con detalle y auténtica profesionalidad de comunicadores .

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MÚSICA PARA DISFRUTAR Y RELAJARSE

Después de la Pausa-Café. tuvo lugar la actuación de un conjunto de violonchelistas de la Escuela Municipal de Música-Centro de las Artes de L’Hospitalet. Éxito rotundo.

CONFERENCIA-DIÁLOGO

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El siguiente momento consistió en  una Conferencia -Diálogo sobre “La ciudad y el Aprendizaje Servicio” a cargo del Sr. Jaume Graells, concejal de Educación del Ayuntamiento de L’Hospitalet; el Sr Angel Viveros, alcalde de la ciudad de Coslada y el Sr. Josep Maria Puig Rovira, catedrático de la Universidad de Barcelona.

Pocas veces vemos a políticos hablar de educación y también pocas veces les escuchamos hablar de emociones y de compromiso cívico.

Ese fue el valor mas significativo de este diálogo político-pedagógico que fue apostillado por las interesantes reflexiones de Josep Maria Puig Rovira que nos trajo a la memoria personajes relevantes en la historia del compromiso cívico del alumnado. Nos conectó  con John Dewey, Makarenko y Baden Powel y nos habló de compromisos transformadores, la vivencia de la ciudadanía desde ya en nuestra infancia y juventud. Nuestra infancia y juventud no son los ciudadanos del mañana sino ya hoy aquí  son ciudadanos con su cuota de responsabilidad y de compromiso transformador.

Dos enfoques que se complementaban perfectamente y que daban una visión interesante. SE resaltaba el interés de las corporaciones locales por construir ciudadanía en nuestra infancia y juventud.

COMER Y CONVERSAR

Finalizado este momento tuvo lugar la comida-experimento: “Comer y conversar”

Durante la hora de la comida se organizó la posibilidad de aprovechar, si se deseaba, para relacionarse con otros educadores/as y conversar de manera informal y espontánea sobre un tema de interés común.

Los participantes se distribuyeron entre 28 mesas temáticas con 14 temas de conversación.

En cada una de ellas estaba una persona dinamizadora dispuesta a facilitar este conversatorio . Estas personas dinamizadoras eran miembros del Grupo Territorial ApS de L’Hospitalet, del Centre Promotor de Aprenentatge Servei y su red en Cataluya, de Educo y de la Red Española de Aprendizaje-Servicio.

Con la libertad que daba el no sentirse obligado a nada ni siquiera a respetar el tema del grupo de conversación, nos ocupamos de conversar y disfrutar de la magnífica comida que preparó el servicio de catering de ACIDH, una asociación que trabaja para la inclusión y el bienestar de las personas con inteligencia límite.

En las mesas tratamos de hablar de : Salud y deporte; Cooperación y DDHH; Lectura; Medio Ambiente; Equidad de género: Inclusión discapacidad; Entidades sociales; Arte y Patrimonio cultural; Ciencia y Tecnología; Educación no formal; Personas mayores; Participación ciudadana; Celebración  y  Reconocimiento y Apadrinamientos.

EMOCIÓN A RAUDALES

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Después del almuerzo tuvieron lugar las mesas de experiencias.

Divididos en dos grupos, Educación Primaria y Educación Secundaria y FP, fueron explicando sus proyectos en primer lugar los protagonistas, los chicos y chicas que se explayaron a gusto, contando sus puntos de vista, sus vivencias y experiencias, sus descubrimientos y cómo han superado las dificultades….

Imposible describir toda esta riqueza expresada con sinceridad, entusiasmo y claridad meridiana por niños, niñas y adolescentes.

En un segundo momento fue el profesorado de los centros premiados quien nos ilustró sobre la génesis de los proyectos, las dificultades y como las han superado, la participación del alumnado, la implicación del centro escolar y de la comunidad, la colaboración con entidades sociales etc.

Fue muy acertada esta distribución de momentos, el momentos de los chicos y chicas y el momento del profesorado. Son dos visiones distintas y dos experiencias diversas. Dos ángulos de visión complementarios que nos hacían ver  la experiencia en toda su amplitud.

MUSICA PARA RESITUARSE

La Escuela Municipal de Música-Centro de las Artes de L’Hospitalet  nos ofreció una nueva actuación, que nos sirvió para repensar interiormente lo vivido hasta el momento.

ENTREGA DEL PREMIO APS CIUDAD DE L’HOSPITALET

Llegaba el momento final con la proclamación del Premio Ciudad de L’Hospital a un proyecto de Aprendizaje Servicio desarrollado en la ciudad.

El galardón recayó en los Institutos Públicos: Institut Eduard Fontserè, Institut Pedraforca, Institut Rubió i Ors, Institut Torras i Bages con su proyecto Cicerone.

El proyecto Cicerone está  destinado a jóvenes inmigrantes de nueva llegada a los institutos públicos de Hospitalet y que se lleva a cabo en cuatro centros de secundaria. Un grupo de alumnado voluntario de 2º o 3º de ESO, llamado grupo “Cicerone”, realiza varias acciones de acogida y acompañamiento con el alumnado recién llegado de los centros. Es un proyecto que promueve valores como la solidaridad, el respeto, el diálogo y el acompañamiento desde el intercambio en un marco de convivencia entre jóvenes procedentes de diversos países y culturas.

FINALIZAMOS Y HASTA EL AÑO QUE VIENE

El Sr. Jaume Graells , Concejal de Educación del Ayuntamiento de L’Hospitalet, hizo entrega del testigo al Alcalde de COSLADA, Sr. Angel Viveros, ciudad donde va a tener lugar el XI ENCUENTRO de APS en el año 2018.

NOS VAMOS

Nos costó abandonar LA FARGA…

Perezosamente íbamos abandonando las instalaciones porque llevábamos dentro las emociones de la experiencia, del encuentro, de la amistad y del compromiso vivido.

Citas, firmas, fotos, teléfonos, direcciones, emails, ….

Ciertamente

¡ESTO NO HAY QUIEN LO PARE!


FOTOS, VIDEOS Y NOTICIAS DE PRENSA

Galería de fotos

Fotos proporcionadas por el Centro  de Actividades LA FARGA de L’Hospitalet

Reportaje especial de 43 minutos sobre el X Encuentro ApS en el programa Aula L’Hospitalet de la TV local

Video de la Televisión de L’Hospitalet

INFOK (programa de televisión infantil,)

Dos projectes catalans, entre els Premis Aprenentatge Servei 2017.TV3


CREEN EN EL TALENTO Y EL COMPROMISO DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES Y NOS HAN APOYADO

La organización de los PREMIOS APRENDIZAJE-SERVICO 2017 y del X ENCUENTRO ESTATAL DE APRENDIZAJE-SERVICIO es posible gracias a un conjunto de entidades , instituciones y empresas que creen en el talento y el compromiso de los niños, niñas y jóvenes y que unen esfuerzos para impulsar esta iniciativa.

LOGO AYUNT HOSPITALET a2.jpg edebe
LOGO EDUCO DB Àrea de Cultura, Educació i Esports quadrat 201 LOGO LA CAIXA
DKV Salud bienestar LOGO CENEAM unknown
logo-fpdgi LOGO ACIDH LOGO FUNDACION ANABELLA
LOGO MULLOR LOGO ABACUS cprhospitalet
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Se hace pública la decisión del Jurado del PREMIO APRENDIZAJE SERVICIO 2017

Logo Premio ApSEl pasado día 27 de Octubre tuvo lugar la reunión del Jurado de los PREMIOS APRENDIZAJE SERVICIO 2017

Como sabéis, estos premios están organizados por Educo, Edebé y la Red Española de Aprendizaje-Servicio, y cuentan con el apoyo de diversas empresas, entidades sociales e instituciones: DKV, Obra Social La Caixa, CENEAM, Fundació Princesa de Girona, ACIDH, Fundación Anabella, Mullor S.A, Abacus, Ayuntamiento de L’Hospitalet de Llobregat.

En el proceso de evaluación han participado 48 expertos de todo el estado. Todos los proyectos presentados expresan un compromiso extraordinario de centros educativos y entidades sociales en el fomento de la ciudadanía activa de los chicos y chicas.

Este año se han presentado 244 proyectos, un 40% más que el año pasado, y de todas las Comunidades Autónomas.

Proyectos premiados

Estos son los 12 proyectos que han merecido premios:

Núm Premio Proyecto Centro /entidad Tipo C.A.
237 Hábitos saludables Primaria Corazones solidarios Colegio Público Xove Público AST
122 Hábitos saludables Secundaria Estás a un click de salvar vidas. Dona IES Cardenal Cisneros Público MAD
239 Hábitos saludables Formación Profesional Equipo verde: aprender enseñando ASPRONA Entidad social CLM
208 Solidaridad

Primaria

Éleos con corazón Colegio Sagrados Corazones Concer. CAN
72 Solidaridad

Secundaria

Aprenem compartint Secretariat de Sants, Hostafrancs i la Bordeta Entidad social CAT
133 Solidaridad Formación Profesional Cooperar nuestra seña de identidad CIP-FP Sakana Público NAV
209 Cooperación al desarrollo Fútbolbotella Colegio La Corolla Privado AST
202 Medio Ambiente El jabón de Marchena CEIP Padre Marchena + CEIP Juan XXIII Público AND
244 Inclusión de la discapacidad #Projecte Junts Escola Font d’en Fargas + Fundació Els 3 Turons Público + ent. soc. CAT
84 Igualdad de Género Tejiendo en violeta IES Vía de la Plata Público EXT
22 Fomento de la lectura Gijón callejero poético IES Jovellanos Público AST
Premio especial L’Hospitalet Este premio se dará a conocer el 1 de diciembre de 2017, al final del

X Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio

Proyectos finalistas

De los 20 proyectos que han resultado finalistas, los 8 primeros reciben el premio FPdGi:

Núm Proyecto Centro /entidad Tipo C.A.
146 Si tu me dices ven IES Avelina Cerra Público AST
34 Projecte Social Col·legi Mare de Déu dels Àngels Concer. CAT
161 El criquet ens uneix IES Rubió i Ors +

IES Europa

Público CAT
158 L’Ortoll IES Montgrós Público CAT
125 Soñando tu aplicación solidaria Florida Grup Educatiu Privado VAL
185 Juegos Reunidos IES Barrio de Bilbao Público MAD
201 Safalud Colegio Safa-Grial Concer. CyL
144 Detectives Sociales APES Entidad social GAL
59 Corazones solidarios IES La Quintana Público AST
21 Pintando sonrisas Colegio Salesiano Don Bosco Concer. VAL
62 Cantem Junts IES La Patacona +

IES Ferrer i Guàrdia

Público VAL
147 Haciendo barrio Colegio Santa Cruz Concer. VAL
46 Camisetas de solidaridad Colegio Maristas San José Concer. CyL
96 Birziklatu Asociación Hezizerb Entidad social P.V.
23 Recicla’t-Recicla’l-Recicla-ho IES Berenguer Dalmau Público VAL
95 Contacontes: La rateta que llegia a l’escaleta CEE Xaloc Concer. CAT
105 Junts, fem el camí CAM La Salle-Amigó Entidad social VAL
118 Human Technology IES Pablo Serrano Público ARA
2 Apadrinament lector Escola Collserola Público CAT
Finalista L’Hospitalet Este premio se dará a conocer el 1 de diciembre de 2017, al final del

X Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio

 El acta completa del veredicto de los premios la puedes encontrar cliqueando en este icono
veredicto

Evento de entrega de premios

Logo X Encuentro Estatal

Día: Viernes 1 de diciembre

Lugar: Centro de Actividades La Farga. L’Hospitalet de Llobregat

Horario: De 9:00 a 19:00. Durante todo el evento contamos con un servicio de monitores para atender a los niños y niñas de Primaria en los momentos en que haga falta.

Inscripción:

agotadas

 

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Se abre el plazo de inscripción para el 10º ENCUENTRO ESTATAL DE APRENDIZAJE-SERVICIO

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Queridos amigos y amigas:

Este año 2017 la ciudad de L’Hospitalet será la sede del X Encuentro Estatal de Aprendizaje- Servicio.

Este encuentro lo organizan conjuntamente el Ayuntamiento de la ciudad; la Red Española de Aprendizaje-Servicio, a la que pertenece el Centro Promotor ApS de Cataluña; la Fundación Educo y la Editorial Edebé..

El encuentro tendrá lugar el viernes 1 de diciembre en el Centro de Actividades La Farga de L’Hospitalet y acogerá la entrega de los Premios Aprendizaje-Servicio 2017. Participarán centros educativos y entidades del ámbito social, educativo, cultural, deportivo, etc., con proyectos premiados así como representantes del mundo educativo, asociativo y municipal.postit-cita-x-encuentro-aps2

Contaremos, además, con la participación de Federico Mayor Zaragoza y José María Puig Rovira.

Por todo ello, nos encantaría que participarais en este evento para avanzar en la reflexión sobre el compromiso necesario de nuestros niños y jóvenes en transformar la sociedad desde unos centros educativos, entidades, equipamientos y servicios abiertos e implicados con su entorno.

¿Os animáis?

TODA LA INFORMACIÓN EN ESTOS ENLACES:

castellano copia catala

INSCRIPCIONES

La participación en el encuentro es gratuita, pero es necesario rellenar el formulario de inscripción con todos los datos requeridos.
El plazo de inscripción finaliza el día 19 de noviembre o en el momento en el que estén cubiertas todas las plazas del aforo de las instalaciones.
Para inscribirse, cliquear en este enlace y completar el formulario de inscripción.

agotadas

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Premio Escuela Emprendedora 2017

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La Fundació Princesa de Girona convoca por primera vez su Premio a la Escuela Emprendedora de España 2017 para centros educativos de España comprometidos con el desarrollo del talento emprendedor de los jóvenes y la innovación educativa.

 Descarga Bases FPdGI Premio Escuela Emprendedora 2017 (formato PDF)

 

logo-fpdgi

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UN ENCUENTRO DE PROYECTOS E ILUSIONES

IMG_1943El 30 de junio de 2017, la Fundación Princesa de Girona, quiso hacer un reconocimiento de una forma muy especial a varios proyectos de Aprendizaje y Servicio, invitándoles a una jornada de innovación y reflexión educativa llevada a cabo en Gerona y que tenía por título: “cómo educar el talento emprendedor”. En esta jornada, año tras año, cuenta con la participación de más de 700 docentes, equipos directivos y líderes de educación de todo el Estado.

Los proyectos de Aprendizaje y Servicio que asistieron, fueron proyectos que habían quedado como finalistas en la Edición de los premios de Aprendizaje y Servicio en el año 2016.

Estos proyectos continúan durante este curso, los cuales están en innovación constante y en proceso de mejora continua, por parte de los chicos y chicas, profesionales y de las familias. La procedencia geográfica eran de Cataluña, Navarra, País Vasco, Valencia y Asturias; estos pertenecen a centro públicos, concertados y entidades Sociales.

IMG_1945Por supuesto, detrás de cada proyecto, hay personas…. estas con muchas ganas de innovar e ilusionarse por este reto que tenemos entre manos que es educar.

Y estas personas que nos encontramos allí, al principio estábamos expectantes e ilusionadas, porque no nos conocíamos, no sabíamos lo que nos íbamos a encontrar…, y desde esta expectación comenzamos a crear grupo, a compartir experiencias, a reírnos y a plasmar en fotos nuestros primeros saludos y nuestros inicios de conversación.

Así poco a poco llegamos a la jornada, empezamos y continuamos el día con ponencias muy enriquecedoras e interesantes, que muestran las tendencias mundiales en el campo de cómo educar el talento ( www.educareltalentoemprendedor.org), los ponentes y los títulos que fueron transcurriendo a lo largo de la jornada, como pueden ser: Actitudes para un mundo nuevo, ¿qué educación queremos? ¿qué tecnología necesitamos?, innovamos y emprendemos en Europa, pedagogías ágiles, neuroeducación emprendimiento y talento…etc., fueron despertando en nosotras y nosotros inquietudes, sueños, reflexiones para materializarlas en los proyectos que estamos llevando a cabo en nuestros centros, y también nos confirmaban que íbamos por el buen camino, en nuestra apuesta por el Aprendizaje y Servicio.

IMG_1906El clima que se iba creando, las ponencias, profesionales que nos íbamos encontrando de otros proyectos y el ambiente general de la jornada nos llevó al grupo de ApS, a tener intensos y enriquecedores debates sobre educación, en concreto cómo los proyectos que estamos llevando a cabo, fomentan la creatividad, la disposición positiva para la innovación, la aceptación del fracaso, el trabajo en equipo, la cooperación y por supuesto, la convivencia.

También dialogamos sobre el papel de los profesionales, y como cuidar este papel, para poder mantener la motivación, para poder generar trabajo en equipo, redes que colaboran y se apoyan, porque nos parecían herramientas muy necesarias para poder continuar con este tipo de experiencias educativas en nuestros centros y así no perder de vista nuestro horizonte, el cual coincide completamente con la finalidad que tiene el Aprendizaje y Servicio, que no es otro que contribuir a que se despierte la pasión por el aprendizaje y que las chicas y los chicos encuentren y fomenten sus propias habilidades en distintos terrenos como pueden ser el competencial y el personal, para poder ser conscientes de su protagonismo en esta tarea de crear un mundo mejor.

En definitiva, esta jornada de “cómo educar el talento emprendedor”, ha permitido que varios proyectos de Aprendizaje y Servicio, de distintos puntos de España se encuentren, y como consecuencia de este encuentro, hemos reforzado red, hemos aprendido, nos hemos divertido y disfrutado mucho, nos hemos llevado ideas, ilusiones y fuerzas renovadas, y todo esto sin duda, lo trasladaremos a nuestros grupos impulsores de Aprendizaje y Servicio de cada Comunidad Autónoma.

Y por supuesto, agradecer a la Fundación Princesa de Girona y a la Red Española  de Aprendizaje y Servicio (REDAPS) , que hagan posible este tipo de reconocimientos. Estos permiten poner en valor a proyectos educativos que están cada uno desarrollándose en sus respectivos centros y que cuando salen de ahí, son reconocidos, son reforzados, cogen un impulso nuevo y se dan cuenta que hay una red detrás con una finalidad clara que es apoyar para que este contagio educativo del Aprendizaje y Servicio no se detenga y se sigan impulsando proyectos que generen aprendizaje, inclusión, compromiso social y en definitiva un mundo mejor.

Este encuentro no termina aquí, seguimos en contacto, nos llevamos varios propósitos y entre ellos seguir sistematizando estas experiencias de aprendizaje y servicio, también poder presentar estos proyectos a la siguiente edición de Premios Aprendizaje-Servicio 2017, y por supuesto que nos despedimos hasta el 1 de diciembre en Hospitalet que se llevará a cabo el X Encuentro estatal de Aprendizaje y Servicio, para reforzar nuestra tarea junto a muchos otros profesionales del mundo educativo y que formamos parte de esta red, la Red Española de Aprendizaje y Servicio. (REDAPS).IMG_1942

(De nuestra corresponsal CLOTY LOPEZ)

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El Ayuntamiento de Madrid firma un convenio con ocho universidades para promover el Aprendizaje Servicio

IMG_1920La alcaldesa de Madrid, Manuela Carmena, ha firmado acuerdos con ocho universidades españolas, cinco de ellas madrileñas. Quieren implantar proyectos de Aprendizaje-Servicio.

Este convenio lo han suscrito los rectores Carlos Andradas (Universidad Complutense); Guillermo Cisneros Pérez (Universidad Politécnica); Rafael Garesse Alarcón (Universidad Autónoma); Juan Romo (Universidad Carlos III); Javier Ramos López (Universidad Rey Juan Carlos I); Fernando Galván (Universidad Alcalá de Henares); Alejandro Tiana (UNED); y Carlos Nombela (Universidad Internacional Menéndez Pelayo).

OFICINA MUNICIPAL APS

IMG_1918Para materializar el acuerdo, el Ayuntamiento establecerá una oficina que servirá de puente entre las universidades y las áreas de Gobierno y Juntas de Distrito para coordinar los programas, mientras que cada universidad nombrará un interlocutor, encargado de coordinar la actividad de los alumnos en la institución.

Estos interlocutores configurarán la comisión técnica APS dentro de la Conferencia de Rectores de las Universidades Madrileñas, a las que se suman también la UNED y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo.

Los proyectos que se desarrollen podrán partir tanto del propio Ayuntamiento como de las universidades. Desde la Oficina Municipal APS se establecerán reuniones conjuntas entre el profesorado responsable de cada proyecto y los gestores municipales competentes en la materia, para determinar los requerimentos, calendario, viabilidad, ejecución y evaluación de la iniciativa.

En virtud de este acuerdo, los universitarios de Madrid realizarán servicios a la comunidad como complemento de su aprendizaje académico. El convenio, que tendrá una duración inicial de cuatro años, aunque luego podrá prorrogarse, traduce oficialmente los proyectos piloto que se han venido desarrollando durante el último año, que fueron desgranando los rectores asistentes.

DANDO SENTIDO A LOS APRENDIZAJES

IMG_1919El rector de la Universidad Politécnica de Madrid, Guillermo Cisneros, ha ensalzado -como portavoz de los rectores- este plan que permitirá compaginar el aprendizaje académico con “la mejora de la calidad de vida y la inclusión social”.

Es una oportunidad para extender nuestra colaboración como universidades públicas al entorno en el que nos radicamos”, ha indicado este rector, que ha concretado los ámbitos sanitarios, educativos o el del desarrollo de infraestructuras verdes podrían contar con el apoyo de los universitarios.

Según ha explicado la alcaldesa de Madrid, el intercambio permitirá a los alumnos dar contenido a lo aprendido en las aulas y ganar experiencia, y la sociedad se beneficia porque contribuirá a la mejora de su calidad de vida sin que suponga coste alguno para las arcas municipales.

Como ejemplo de los programas de aprendizaje-servicio, la vicerrectora de la Universidad Menéndez Pelayo ha expuesto el plan de esta institución para que los estudiantes de uno de sus máster colaboren con el control de especies invasoras en los parques de Madrid, de manera que la comunidad de beneficie del aprendizaje de los estudiantes.

Entre estos proyectos está uno de apoyo al pequeño comercio en Vicálvaro, donde los universitarios supuestamente han ayudado a elaborar estrategias; otro de asesoramiento a las empresas ubicadas en los viveros municipales, la conservación de plantas, el fomento de hábitos saludables en un entorno urbano o las llamadas “clínicas jurídicas” de asesoramiento legal sin costes a personas en riesgo de exclusión.

 UnknownCarmena puso énfasis en la simbiosis de la iniciativa y en la conveniencia de “eliminar la distancia entre universidad y sociedad”, que trabarán ahora “una relación muy directa”: los universitarios tendrán “un aprendizaje mucho más intenso y rico” y las pequeñas empresas y la sociedad en general se beneficiarán del conocimiento atesorado por los estudiantes.

Video de TELEMADRID

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TERCERA EDICION DE LOS PREMIOS APRENDIZAJE SERVICIO 2017

Flyer Premios ApS 2017 vertical

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PROYECTOS ApS. RELACIONES INTERGENERACIONALES en ARTA , BALEARES

actualidad

PROYECTO 1: TEJIENDO UN MUNDO MEJOR

Foto 1Tejiendo un mundo mejor es un proyecto para fomentar la relaciones intergeneracionales a través de acciones solidarias conjuntas. Surgió de la necesidad urgente de ayudar a los refugiados y desplazados de la guerra de Siria. En colaboración con el Ayuntamiento, la ONG local Artà Solidari y muchos voluntarios, nuestros alumnos fabricaron mantas de lana para enviar a Siria. Antes, durante y después del proceso se han trabajado los valores de la solidaridad, la no-violencia y la cooperación en clase. Las abuelas y madres han participado en talleres de punto para enseñar a todos a hacer punto, ganchillo y costura en la clase y en muchas QUEDADAS en el pueblo. En 1º ciclo, se llevó a cabo un estudio de los orígenes de la lana, el cuidado de las ovejas y contamos con un abuelo granjero que venía cada viernes a Sheepdog Friday, con su perro ovejero.

Habiendo creado unos enlaces fuertes y motivadores entre las personas mayores y nuestro pequeños, se decide continuar con más acciones , usando la lana y el punto para unirnos .

Foto2Se crea una gran instalación de URBAN ART con fundas para árboles tejidas de multicolor para celebrar los derechos de la mujer el día 8 de Marzo. Los alumnos de Tecnología son los encargados de recoger los datos de tamaño y medidas además de crear el mapa o plano de los árboles. Se trata de una instalación muy colorida y llamativa para reclamar la igualdad . Los medios de comunicación, IB3, Canal 4, y la prensa Diario de Mallorca han publicado esta iniciativa, así ayudando a difundir el mensaje aún más. La revista ESCUELA y la publicación APABAL en inglés también.

 

PROYECTO 2: EL EFECTO MARAVILLOSO

Foto3El Efecto Maravilloso -Se trata de consolidar las relaciones intergeneracionales y ampliar la colaboración con otras personas y entidades para una gran campaña de color LILA a favor de la igualdad.

Por un lado, se crea la instalación artística de la Vía Lila- Las calles principales tienen sus árboles con fundas tejidas de lana( hechas en colaboración en las 3 escuelas, la guardería y con las abuelas y personas voluntarias). El día 8 de marzo, el Ayuntamiento, la ONG Artà Solidari, las escuelas y los Institutos participan en la decoración colaborativa del pueblo. Carteles, mensajes, dibujos reclaman la igualdad . Los alumnos del Instituto participan con su estudio de canciones y letra no machista. Resumiendo, se intenta conseguir el máximo número de participantes, desde los más pequeños hasta los adolescentes, padres y abuelos para conseguir el máximo nivel de concienciación.

Foto4Por otro lado, en conjunto con el Taller de Memoria organizado por Afers Socials de la Consellería de Mallorca , se lleva a cabo otro tipo de actividades con un grupo de mujeres mayores de Artà. Se trata de un intercambio de experiencias y conocimientos entre grandes y pequeños. Los alumnos de 2º han estudiado (Sociales) las 7 maravillas del mundo y comparten el aprendizaje con las abuelas. A través de charlas y mini-entrevistas, aprenden cómo era la escuela antes, cómo ha cambiado la sociedad etc…Lo más importante es la comunicación y el fomento de la amistad y el respeto para las personas de edad avanzada . Muchas mujeres son viudas y muchas nos cuentan que sus hijos trabajan y viven lejos. Ayudar a reducir los efectos de la soledad y el aislamiento es uno de los objetivos principales del proyecto ApS Efecto Maravilloso. Las acciones colaborativas , o bien tejiendo mantas para refugiados, o bien para las fundas decorativas para el día de la Mujer, no solo combaten la soledad sino también crean la sensación de utilidad y de pertenencia a una comunidad.

El Efecto Maravilloso, tiene como objetivo despertar la conciencia de los jóvenes que también pueden y deben sentirse parte de esta comunidad. En resumen, juntando fuerzas y esfuerzos por toda la comunidad, por todas las edades, se puede llegar a conseguir un efecto realmente maravilloso.

 

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Ya están disponibles las bases de los Premios APRENDIZAJE SERVICIO 2017 en todas las lenguas del estado.

Si las estabas esperando para difundir la convocatoria en tu comunidad, ya tienes a tu disposición las base de los PREMIOS APRENDIZAJE SERVICIO 2017 en castellano, catalán, euskera, gallego.

http://aprendizajeservicio.com/#

PREMIO_APS_2017-V1

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Cómo descubrir toda la poesía del callejero de Gijón (a pie o en bici)

actualidad

ies2Alumnos de 1º y 3º de la ESO del RIES Jovellanos propondrán a la alcaldesa una ruta turística y cultural a partir de un programa piloto que busca implicar a libreros y hosteleros

Los grandes poetas no solo habitan en sus libros o en los libros de texto. Aunque no se les lea demasiado, el callejero de cualquier ciudad está cuajado de sus nombres. Se puede vivir toda una vida en calles que recuerdan a Góngora, Miguel Hernández o Ángel González sin haber leído uno de sus versos, sin saber incluso que fueron poetas. Pero la familiaridad con los nombres y las calles ya es algo. Y en ese punto de partida ha basado Natalia Cueto Vallverdú, profesora de Lengua y Literatura del RIES Jovellanos de Gijón, un proyecto didáctico piloto que se desarrolla en aulas de primer y tercer curso de la ESO, que busca también trascender los muros del instituto y llegar al resto de la ciudad y a otros centros educativos. Lo han bautizado Gijón, callejero poético, y los propios alumnos lo describen mejor que nadie como «una experiencia de aprendizaje-servicio» que busca «fomentar un Gijón literario que combine el aprendizaje con una propuesta de ocio».
Así lo explica una carta que la alcaldesa de la ciudad, Carmen Moriyón, recibirá el próximo lunes en el curso de una entrevista en la emisora de radio Onda Cero. La ha redactado Saray Trabanco Suárez, alumna de 1º F, a partir de las aportaciones de los 18 los alumnos de su clase, implicada desde hace semanas en el proyecto junto a otros tantos de 1º C y varias aulas de tercer curso de ESO. Juntos han desarrollado un proceso que por el momento se plasma en una muestra que se inaugura mañana en la sala de exposiciones del Jovellanos y que sus jóvenes autores serán los encargados de presentar a sus compañeros de otros cursos en visitas guiadas.

Mapa, verso y ruta

Partieron del mapa de la ciudad para localizar en él todas las calles con nombres de poeta. Cada alumno eligió una calle y a partir de ahí empezó la tarea. Primero, la individual: una visita documentada fotográficamente, la búsqueda de información sobre el autor o la autora, la realización de un collage y un caligrama a partir de un poema suyo; después, el trabajo de grupo, que consistió en la elaboración de varios mapas con rutas basadas en las distintas épocas poéticas: Renacimiento, Barroco, Romanticismo, Generación del 27… Además, vincularon a cada zona de la ciudad una biblioteca pública y una librería de referencia, apartado este último en el que el proyecto cuenta con la colaboración con la Asociación de Librerías de Asturias (ASLA). Todo ello se muestra en los murales confeccionados por cada equipo, eje de la exposición en la que también se incluyen, entre otros materiales, una selección de libros de poesía aportados por la biblioteca del centro y las fotos de los alumnos en sus respectivos trabajos de campo.
Son estas rutas las que el proyecto propone a Carmen Moriyón como posibles recorridos turísticos para el público familiar y juvenil señalizados «con visita y charla formativa» para «mejorar la cultura literaria» en los que se buscaría implicar justamente a los libreros, pero también a los hosteleros con la elaboración de «menús literarios» relativos a cada recorrido y en el que los propios estudiantes podrían participar como formadores-guías. La iniciativa pone también el acento en la movilidad sostenible, al promover el desplazamiento a pie o en bicicleta.
Todo el programa -que también se va a hacer llegar a la consejería de Educación para su posible implantación en otros centros educativos de Asturias- parte del llamado Plan de Lectura, Escritura e Investigación (PLEI) integrado en la Programación General Anual. Según explica Natalia Cueto, amplifica el aprendizaje de los contenidos formales de la asignatura de Lengua y Literatura: estudio de la poesía, análisis y dramatización de poemas, aptitudes para la comunicación lingüística, el debate o la escucha activa, incluso la redacción de correspondencia formal como la carta escrita a la alcaldesa. Pero, a partir de ahí, se incluye otro grupo de «competencias clave», con la de «aprender a aprender» y el las metodologías de aprendizaje activo en su eje: competencia digital, social y cívica, iniciativa y espíritu emprendedor…

Aprendizaje-servicio
A partir de estas últimas, la profesora hace hincapié en el llamado «aprendizaje-servicio». Una de sus máximas promotoras en España, la pedagoga Roser Batllé lo describe como «una manera de aprender haciendo un servicio a los demás, a la comunidad» que desborda los límites del aula y conecta al alumnado con su entorno social. En este caso: los libreros -cuya participación pasará el curso que viene por actividades en las aulas-, los hosteleros, los servicios turísticos de la ciudad, los propios vecinos, que redescubrirán sus calles y refrescarán su cultura literaria.
Así ha sucedido a los propios alumnos. Claudia Fernández -que además ha diseñado un cuidado logotipo para Gijón, callejero poético- vive en la calle Quevedo, de quien «sabía que escribía poesía, pero no sabía qué género» hasta ahora. Su soneto A una adúltera, poema que ha escogido para su trabajo individual, le parece «muy bien escrito». A David Morán le han emocionado las Nanas de la cebolla de Miguel Hernández, y del mismo modo otros de sus compañeros y compañeras han descubierto a San Juan de la Cruz, Larra, Rosalía de Castro o Gloria Fuertes. También, en no pocos casos, las calles y los barrios donde se les honra aunque no se los lea y se los disfrute. Una carencia que este pequeño comando de nuevos lectores de poesía está dispuesto a combatir, poeta por poeta, a pie de calle. Si la alcaldesa da el lunes su permiso, claro.

(Fuente: J.C. CEA. LA VOZ DE ASTURIAS 25/5/2017)

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